当前位置: 首页 > 教师招聘 > 备考资料 > 面试 > 教师招聘面试技巧:《少年闰土》优秀教学设计

教师招聘面试技巧:《少年闰土》优秀教学设计

来源:联创世华 时间:2018-11-10 14:39:40 编辑:wutingting 浏览次数:11530

2019山东教师招聘笔试网校课程hot8.gif

2019年教师招聘笔试辅导课程(面授课程)jian.gif

联创世华名师1对1课程 “专业为你”高端定制

联创世华统一客服热线:4001105311

联创世华山东总部 · 研发中心  电话:0531-88951376,88951372,88951332,88951375


教师招聘面试技巧:《少年闰土》优秀教学设计

一、    情知引发

1.   师:(出示鲁迅先生与少年闰土的图片)同学们,认识上面的这两个人吗?谁来简单的介绍这两个人。

生:要点:鲁迅先生是近代中国伟大的文学家(文豪);《少年闰土》(出示课题)这篇课文节选于鲁迅先生的小说《故乡》;“少年闰土”这个人是这篇课文(小说)的主人公,也是鲁迅先生儿时的伙伴。

2.师:看来同学们课前预习是不错的!(我们通过学习《少年闰土》这篇课文、这篇小说,来重点认识小说的主人公——少年闰土,进而走近鲁迅先生。

二、情知体验与情知内化

(一)结合预习案,学习第一自然段

1.小说讲究主人公的亮相。课文的插图(出示插图,注意停顿)、第一自然段很好地做到了这一点。

2. 要求朗读课文,现在,我来请一名同学来朗读这个自然段,其他同学闭上眼睛,一边聆听,一边想象画面。

3. 第一自然段共有3句话。

出示:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

上面这名同学在书上画了关键词句子,我奖励这名同学美美读第一句。

师:这一句写景,鲁迅先生用词美,这名同学读得美,闰土的家乡更(     )。此时,我们有一种欲望、有一种期待(         )。

其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。

写景是为了写人,出示第二句,指名小组读。

闰土这个主人公的年龄、外貌、动作刻画得非常具体,一个活泼可爱、机制勇敢的闰土,矗立在我们的眼前。

出示第三句,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。我有一点奇怪:这句写了“猹”的灵敏、狡猾,而不是写闰土这个眼前主人公,这是为什么?

生:要点:反衬闰土的聪明与勇敢。

这就是鲁迅先生的朋友闰土,让我们一起来看下作者和闰土是如何交往的吧。请大家读读二人初次见面的有关段落。

好,作者和闰土是怎样认识的?第一次见到闰土是什么样的情景?

(1)抽生概述为什么会和闰土认识?

(2)第一次见闰土是什么样子的?找出写外貌的句子读一下。(出示)可以看出闰土是个什么样的少年?

可以看出他常常劳动,是一个健康、朴实、天真,很受大人喜爱的孩子。

3、过渡:闰土怕羞,可是不怕我,我们不到半日就熟识了。那么闰土和我谈了些什么呢?请大家把他们的谈话内容,朗读一遍。

4、生自由朗读。

5、思考:

(1)闰土给我讲了哪几件新鲜事?用小标题表示。

(2)从这些事情当中,可以看出闰土是个什么样的少年?

6、汇报:

(1)四件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿

(2)可以看出闰土是个聪明活泼、见多识广、机智勇敢的农村少年。

7、四件事,哪件事给作者的印象最深呢?从哪里可以看出来。(看瓜刺猹,因为作者以此作为文章开头,可见作者三十年后仍然记忆犹新。)

8、那么哪件事给你的印象最深呢?你能想象闰土在讲这些事情的时候,是什么样的语气和神情吗?照着你的想象,有感情地读出你印象最深的部分。

9、过渡:当听到闰土讲的新鲜事之后,“我”是什么样的感受呢?

10、生读倒数第二自然段。

理解:“他们”指的是谁?“院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?从这里可以体会到作者什么样的感情?“他们”是指往常的朋友;“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄,整天关在高墙深院里,和生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。“我”不能广泛地接触大自然,见识太少,知识贫乏。表达了作者对以往生活的不满和对农村生活的向往。

三、总结全文,拓展延伸。

闰土让知识贫乏的我知道了许多新鲜事,从而对农村生活产生了向往,我多么想再听听还有哪些新鲜的事儿呀,可是闰土——我的好朋友,就要走了,我怎么舍得他离开呢。

两位好朋友要分别了,他们会怎样话别呢?(抽生表演,提醒结合前文)

四、布置作业:

1、抄写描写闰土外貌和动作的句子。

2、描写一下你的一位好朋友。

板书设计:

17 少年闰土

雪地捕鸟

少年闰土     海边拾贝  聪明能干、机智勇敢、见多识广

看瓜刺猹

潮汛看鱼

 

 

 

考试提醒
重点推荐
推荐课程